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柳子厚墓志铭   教案  

2007-08-11 18:37:37|  分类: 唐宋八大家散文选 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、掌握“以”“因”“且”“穷”“虽”“逮”等词在文中的意思和用法。

2、了解柳子厚一生主要经历和事迹,理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。

3、认识文章既重叙事又重议论,两者相得益彰地表现人物的特点和作者思想感情的写作特点。

4、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。

第一课时

教学过程:

一、导入课文教学:

以介绍文体方式导入:说说什么叫墓志铭----古代一种特定的文体。一般分为“志”和“铭”两部分,“志”用散文叙述死者姓氏、仕履及一生主要事迹;“铭”用韵文表示对死者的赞颂和哀悼。

二、墓志铭的一般写法:

开头一段重叙述死者的身世,中间部分叙述死者的一生经历,最后一段扼要交待死者的后人,但是韩愈的文章表现出了独特的风格,同学们注意体会。(教学完成后参见教参171—172)

三、讲解文章第一段:

()重点字词:

子厚宗元 以事母弃太博士 乃复侍御史

()重点句子:

求为县令江南 省略句 并翻译

以事母弃太博士      翻译

()问题探讨:

1、用一句话概括这一段的内容:

叙说柳宗元的家世。

2、强调其父有什么作用?

(1)一是孝道,与下文对刘禹锡母亲的关切相呼应。

(2)二是刚直,表明品格,这是暗为柳宗元参与二王集团辩白。

四、讲解第二段:

()重点字词:

无不通达(洞明事理) 其父时 其后博学宏词授…… 崭然(突出的样子)见头角

率常屈其众人 争欲令我门下 交口荐誉之

(二)重点句:

众谓柳氏有子矣 率常屈其座人

(三)问题探讨

1)这一段是从什么角度来介绍柳宗元的?

突出的是柳宗元为学才能

总结:

第二课时

教学要点:

研习文章345

一、学习第三节

()重点字词:

用事者 例出为刺史 记览,词章泛滥停蓄 深博无涯涘 而自于山水间

()重点句翻译:

遇用事者得罪,例出为刺史

()问题设计:

这一段写了柳宗元哪方面的事情?

明确:写了柳宗元的出仕被贬。

二、学习第四节:

()重点字词:

偕出为刺史 既至,叹曰:“是岂不足为政邪! 因其土俗 其俗以男女质钱 约不时赎 子本相侔 子厚与设方计 观察使下其法于他州 比一岁

()重点句翻译:

因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗以质钱,约不时赎,子本相侔,则没为奴婢。

其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观

()问题设计:

这一段写了柳子厚哪方面的内容?说明具有什么品质。

明确:写了柳子厚在柳州的治绩,突出表现了柳宗元的政治才干。体现了他关心民生疾苦的情怀。

三、学习第五节:

()重点字词:

当诣播州 吾不忍梦得之穷

()重点句翻译:

吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人

士穷乃见节义

酒食游戏相征逐,诩诩强笑语以相取下

落陷阱,不一引手救,反挤之又下石焉,皆是也

()问题设计:

这一节文字突出了柳宗元怎样的为人特点?作者是如何表现这一特点的?

明确:突出了柳宗元急人所难,舍己为人的挚友形象。作者以议论的笔法,用强烈的对比,突出了柳宗元的这一性格特点。(注意分析出是如何对比的)

课堂总结:

第三课时:

教学要点:

研习课文678、三节

一、学习第6(整个段落须句句落实)

()重点字词:

不自贵重顾藉      道不行于时也

()重点句翻译:

故坐废退,既退,又无相知有气力得位者推挽

斥时有人力能举之,且必复用不穷

虽使子厚得所愿,为将相于一时;以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者。

()问题设计:

结合本段文字的议论,谈谈柳宗元的得与失?并简要评价柳宗元?(或者说说自己的认识)

二、学习第7

主要内容是交待了相关后事,

重点词句:

行立有节概,重然诺,与子厚,子厚亦为之尽,竟赖其力。

自子厚之斥,遵从而家焉,逮其死不去;

既往葬子厚,又将经纪其家,庶几有始终者。

总结:文章写作手法简析:

材料之间前后照应。

采用了史传中褒贬兼用的手法,叙事简洁,多用对比。叙述中辅以简洁的议论,并将真挚的感情蕴含其中,彰显了文章的主旨。

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