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方山子传 教案  

2007-08-11 17:54:07|  分类: 唐宋八大家散文选 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

(一)知识目标

1、掌握“异”“骑”“从”等词在文中的词义和用法和“遗像”、“马上”、“妻子”、“河北”在文中的含义。

2、了解文章的写作背景与作者的用意

(二)能力目标

1、学习本文通过细节描写刻画人物形象的写作技巧

2、鉴赏学习文章变化多端、曲折不平、切合隐士的身份的巧妙构思。

(三)情感目标

认识方山子始侠后隐的行径与性格特点。

【教学方法】

朗读点拨、引导赏析

教学时数:2课时

教学过程:         第一课时

一、作者介绍:

苏轼(1037-1101年),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋杰出文学家、书画家,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使,在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”。哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年被贬惠州、儋州。大赦北还,途中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公。

二、写作动机:

作者选择某人作为传主,一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西,方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动,对大难不死的苏轼有不少的触动,作者结合自己当时被贬黄州的处境,于文字之外,又寓有自己之情,是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇,本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

三、初读课文

1、扫清生字障碍

闾(lǘ ) 遁(dùn)   慥(zào) 矍(jué 傥(tǎng)

2整体把握

明确:1交代身份——名称来历 2岐亭巧遇——宠辱不惊

3回忆过去——展示豪气 4交待家世——弃田归山

5亦为异人

3、在方山子身上最能打动作者的是什么,表现在那些方面?

明确:最能打动作者的是他的“异”,表现在以下几方面:

1是他与常人不同的生活道路:

少年--血气方刚,一身侠气

成年--折节读书,有志用世

晚年--无所遇合,遁于光黄

2是生活态度的独特:庵居蔬食,弃车马,毁冠服,徒步往来山中,所著帽,方屋而高

3是待人接物的方式:不与世相闻,人莫识也

4是其家庭情况及其大气、大方的行为作风:

A世有勋阀,岁得帛千匹 B 少时使酒好剑,用财如粪土

(或者:外貌奇异;性情变化奇异;追求奇异。)见教材全程解读P91页

4、通过写方山子的“异”,表达了作者什么情感?

明确:表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。

四、研读课文

1、自由读第一节,结合注释讨论疏通文意。师突出重点。

(1)重点字词

1闾里(乡里)              2皆宗之(n-v推崇,归附)

3折节(改变志节、行为)   4驰骋(纵马奔跑,引申为“施展”、“发挥”,在文句中是放开手脚干一番事业的意思)

5遗像(遗留下来的样子)

(2)重点句子

1闾里之侠皆宗之

译: 乡里的游侠之士都尊奉他。

2庵居蔬食,不与世相闻。

译: 住茅屋,吃素食,不与社会各界来往。

3见其所著帽,方耸而高。

译: 人们见他戴的帽子上面方方的且又很高。

2、齐读第一自然段,概括内容。

明确:段简介方山子生平,并说明得此称号的缘由

3、第一段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇?

明确:欲以此驰骋当世,然终不遇

五、齐读第一节,归纳本节课所讲内容。

六、板书设计

方山子传

1交代身世——名称来历

2岐亭巧遇——亦惊亦喜

3回忆过去——展示豪       亦为异人

4抛宅弃田——独来山中

外貌奇异;

异 性情变化奇异;向往之情

追求奇异









第二课时

一、复习上节课所讲内容。

1、字词检查。

2、句子翻译

二、研习2、3节。

1、自由读第2、3节,结合注释讨论疏通文意。师突出重点。

(1)重点字词

1谪(降职。) 2适见焉(适:刚巧。 焉:代词,方山子)

3矍然(惊讶相视的样子)   4环堵萧然(堵:墙)

5妻子(妻儿)    6自得之意(怡然自乐的神气)

7耸然(惶恐的样子)   8使酒:酗酒任性

9怒马:(使马怒,即纵马向前)

(2)重点句子

1环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。

译: 他的家里四壁萧条,然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。

2方山子怒马独出,一发得之

译:方山子拉紧韁绳,独自跃马向前,一箭射中飞鹊。

3因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。

译:他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事,自认为是一代豪杰。

2、齐读第2、3自然段,概括内容。

明确:第二节:和方山子的意外相遇

第三节:回顾隐士过去的生活,向读者揭开隐士的真面目。

3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比,指出方山子并非寻常的隐逸之辈,两次邂逅所见有何不同?从文中找出相关的语句 。

明确:今——1俯而不答,仰而笑。呼余宿其家。环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。2今几日耳,精悍之色,犹见于眉间,而岂山中之人哉!

昔——见方山子从两骑,挟二矢,游西山,鹊起于前,使骑逐而射之,不获。方山子怒马独出,一发得之。因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。

4、思考:为什么方山子听了苏轼的遭遇后,表现出“俯而不答,仰而笑”的情态?

明确:这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉,因为他是过来的,所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。

5、第三自然段用的是什么表达方式?

明确:(倒叙方山子少年时豪侠之气)

三、研习4、5节。

1、自由读第4、5节,结合注释讨论疏通文意。师突出重点。(1)重点字词

1与公侯等(与……等:与……相比)

2佯狂(装疯,“阳”同“佯”假装)

3傥(或许,可能)

(2)重点句子

1然方山子世有勋阀,当得官,使从事于其间,今已显闻。

译:方山子出身于世代功勋之家,例应有官做,假如他能厕身官场,到现在已得高官荣名了。

2皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉!

译:然而他都抛开了,偏要来到穷僻的山沟里,这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?

2、齐读第4自然段,概括内容。

明确:叙述方山子的家世。

3、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景?

明确:为了突出其“异”于常人之处,甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德,直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”!

最后作者以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子,表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰,是为了压抑心中的激情,平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗?作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人,其实,答案是肯定的,因为他自己就是这样的一个异人。

4、读第五节,明确文章这样结尾的好处。

明确:反戈一击,干净利落,而又回味无穷。表达了作者对方山子及其同类人生活的向往,评价便也就在意在言外了。

四、概括主旨

表彰方山子淡泊自守的高洁品德,流露出同为不遇的感慨。

五、关于本文的构思

1、表现在构思上极其切合隐士的身份,由隐而显,由略而详,层层设疑,层层呼应,塑造了一个有血有肉、卓然挺拔的隐士形象。

2、作者用字准确而含蓄,字里行间饱含感情,细节描写、形象刻画也有其独到之处。(结合阅读与探讨2)

明确:参见教参P186页

六、其读全文,总结归纳。

板书:             方山子传

今:

方山子   对比——

(隐士)          昔:



细节刻画




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