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《高祖本纪》教案          (2-2)  

2007-11-18 22:31:40|  分类: 《史记》选修教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三课时

一、指明学生朗读1520节。

二、重点字词。

1空言虚语,非所守也 2臣等以死守之 3诸君必以为便,便国家 4有功者害之 5给馈饷 6无赖 7复其民 8世世无有所与 9道旧故 10比沛

三、研习1517节。

汉五年正月,诸侯及将相共尊刘邦为皇帝,二月甲午,刘邦在汉水之阳称帝。刘邦即位后总结他成功的经验,说明它不仅会用人,而且能驾驭人。

四、问题探讨:

成功经验之谈说明什么问题?

五、研习1820节。

这一部分写了未央宫举杯噱父、高祖还乡和高祖之死等情节。

六、问题探讨:

刘邦在众臣面前戏弄其父说明了刘邦人格中的那一面?

八、课堂小结

九、布置作业

1   给下列加点字注音。

1)大泽之陂( bei                     2)高祖常繇咸阳( yao  

3)乃以秦王属吏(zhu                 4)争持牛羊酒食献飨军士(   xiang

5)日夜跂而望归(qi                  6)随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下(gai   

7)高祖奉玉卮( zhi  

2、解释重点词语

左股有七十二黑子       (大腿)  

高祖为亭长,素易诸吏   (轻视)

昌邑未拔              (攻下)

摄衣谢之,延上坐       (提/道歉/请)

二世使使者斩以徇       (示众)

乃以秦王属吏           (交付、委托)

非有功伐               (功劳)

还军霸上               (驻扎)

去辄烧绝栈道           (断 )

与齐王等期会而击楚军   (约定日期)

乃即皇帝位氾水之阳     (水的北面)

起为太上皇寿           (献酒献物,祝人长寿)

父兄不能给             (供给,使足)

可四千余人              (大约)

单父人吕公善沛令 (与……交好)

乃绐为谒曰“贺钱万” (欺骗)

有功者害之 (嫉妒)

示鲁父老项羽头 (给……看)

萧何为主吏 (主管、主持)

3. 指出通假字

1)此两家常折券弃责   “责”通“债”

2)遂坐上坐,无所诎   “诎”通“屈”

3)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解 “卤”通“掳” “憙”通“喜” “解”通“懈”

4)无内诸侯军……距之   “内”通“纳” “距”通“拒”

5)乃详尊怀王为义帝 “详”通“佯”

6)不如决策东乡   “乡”通“向”

4. 解释古今异义词

1)不事家人生产作业   

家人:句中古义“平民百姓”      今义“家庭成员”

作业:句中古义“劳苦的工作”    今义“学习完成的功课”

2)诽谤者族   句中古义:公开批评、议论   

今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉

3)待诸侯至而定约束耳 句中古义:规约,规章  

今义:限制使不出范围

4)始大人常以臣无赖    句中古义:没有出息   

今义:游手好闲、品行不端的人

5. 一词多义解释

1)相

吕公者,好相人               (动词,给人看相)

无如季相                     (名词,面相)

相与共尊汉王为皇帝 (共同、一起)

苟富贵,无相忘 (互相)

至于幽暗昏惑无物以相之 (辅助、帮助)

2)固

刘季固多大言,少成事         (本来)

吕公因目固留高祖             (坚持)

3)引

因重敬之,引入坐             (引领)

沛公引兵西                   (率领)

4)辙

去辄烧绝栈道                 (就)

有功者辄裂地而封为王侯       (总是)

5)解

沛公以樊哙、张良故,得解归   (逃脱)

项羽解而东归                 (解散诸侯军队)

⑹因

避仇从之客,因家沛焉   (于是、就)

高祖因狎侮诸客 (趁机)

因张良遂略韩地轩辕   (经由、通过)

蒙故业,因遗策 (因袭、沿袭)

6、指出词类活用  

公始常欲奇此女,与贵人 (使动用法 使……与众不同)

武负、王媪见其上常有龙,怪之 (意动用法 认为……奇怪)

降章邯                  (使动用法 使……投降)

及见怪                 (形容词活用为名词 怪现象)

沛公从百余骑            (使动用法 使……跟从)

都彭城                   (名词活用为动词 定都)

父老苦秦苛法久矣               (意动用法 以……为苦)

避仇从之客,因家沛焉     (名词活用为动词 安家)

秦王子婴素车白马         (名词活用为动词 驾着白马白车)

沛公然其计                     (意动用法 认为……正确)

夜往见良                (名词作状语 在夜间)

诸将及士卒多道亡归      (名词作状语 在途中)

会项伯欲活张良          (使动用法 使……活命)

吕媪怒吕公曰           (形容词活用为动词 对……发火)

沛公兵遂先诸侯至霸上   (形容词活用为动词 赶在诸侯之前)

项羽与宋义北救赵        (名词作状语 向北)

单父人吕公善沛令       (形容词活用为动词 与……交好)

大王起微细             (形容词活用为名词 平民,卑微的身份)

7、指出特殊句式

高祖,沛丰邑中阳里人   判断句

项羽王诸将之有功者   定语后置句

又与秦军战于蓝田南     状语后置句

诸将过此者多   定语后置句

此其所以为我擒也   被动句

遇彭越(于)昌邑   状语后置句

此三者,皆人杰也      判断句

系颈以组       状语后置句

楚与诸侯之慕从者数万人   定语后置句

怀王者,吾家项梁所立耳   判断句

8、虚词积累

1)、则

太公往视,则见蛟龙于其上    (就)

今则来,沛公恐不得有此      (如果)

2)、因

高祖因狎侮诸客              (趁机)

因与俱攻秦军                (于是)

因张良遂略韩地轘辕          (凭借)

3)、 以

乃以秦王属吏                (把)

二世使使者斩以徇            (而,表承接)

沛公以樊哙、张良故,得解归 (因为)

啖以利                      (用)

可以有大功                  (凭借)

始大人常以臣无赖            (动词,认为)

4.

然恐,不敢不服耳             (表转折,“但是”)

不然,籍何以生此             (这样)

喟然太息曰                   (……的样子)

9、翻译下列句子。

1)常有大度,不事家人生产作业。

译文:他平素具有干大事业的气度,不干平常人家生产劳作的事。

2)足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。

译文:如果您一定要诛灭没有德政的暴秦,就不应该坐着接见长者。

3)始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。

译文:当初怀王派我攻关中,就是认为我能宽厚客人,再说人家已经投降了,又杀掉人家,这么做不吉利。

4)此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以生此!

译文:这是沛公左司马曹无伤说的,不然我怎么会这样呢?

第四课时

一、分析刘邦这个人物的形象:

(一)学生讨论:刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一,请大家举例谈谈刘邦的形象。

刘邦雄才大略,抱负非 凡。“咸阳纵观”,向往登上皇位一直深藏于心中,甚至为了实现这个梦,他曾编织了许多奇异诡秘的神话。尤其是彭城之败,大军损失殆尽,诸候纷纷叛汉归楚, 刘邦几乎是只身逃入关中,做的第一件事却是“立太子”“大赦罪人”,并令“祠官祀天地四方上帝山川”。

刘邦“仁而爱人,喜施,意豁如也”的性格早已闻名遐迩。入咸阳,还军霸上,“约法三章”“秋毫无所取”“悉除秦法”,“秦人大喜”,“唯恐沛公不为秦王”。

刘邦知人善任,从谏如流。“三教九流”,兼收并蓄。郦生进谏,知错就改。

刘邦随机应变,百折不 挠。汉四年“广武对话”,汉王数羽十罪,羽恼羞成怒,暗中用弩射中王胸,为了不让军中因主帅负重伤而军心动摇,他立刻弯下身子捂住自己的脚指头,大喊: “敌人射中了我的脚指!”鸿门宴上,差点遭暗算;兵败彭城,几乎被捕获;荥阳被围,不是纪信替代,定死羽手;广武伤胸,奄卧病创;平城之难,被匈奴困七 日,九死一生┅┅可以说刘邦在兴汉灭楚的战争中,久经磨难,备尝艰辛,却从来不向命运屈服。

每一个伟大人物的性格总 有些弱点。刘邦“好酒及色”“不事家人生产作业”“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖相。刘邦自私狠毒、睚眦必报的庸俗心态,未央宫大宴,众臣面前奚落其父。丰 邑本是他的生地,竟不提“复丰”事,“特为其以雍齿故反我为魏”。刘邦忌贤害能、诛杀功臣的阴冷本性。项羽一灭,对其功臣一一剪除。

(二)总结形象

1.刘邦具有雄才大略,抱负非凡,“仁而爱人”,知人善任,从谏如流,随机应变,百折不挠。同时又是一个“好酒及色”“不事家人生产作业”“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖,具有忌贤害能、诛杀功臣的阴冷本性。

2.司马迁的“实录”精神

没有一味褒扬。司马迁生活在汉武帝的晚年,那正是一个酷吏横行,残酷迫害,罗织罪名,严刑苛法统治的社会,司马迁秉笔直书刘邦的种种劣迹,这需要多么大的勇气!

没有一味贬抑。实录的精神。

板书:

1、有远见卓识。

2、智谋超人。

3、善于使用和驾驭人。

二、文中所运用的艺术手法:

1、用对比的手法塑造人物。

2、用讽刺的手法臧否历史人物。

3、用典型细节刻画人物。

4、用个性化的语言表现人物的性格特点。

三、精彩赏析。

高祖尝繇咸阳,纵观,观秦始皇,喟然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”

赏析:这是刘邦早年抒发壮志的一段轶事。

当时,服徭役的刘邦,有 幸在咸阳街头目睹了秦始皇的龙颜。秦始皇豪华的车马、威严的仪仗、傲然自得的神态,在刘邦的心灵深处引起强烈的震撼。他触景生情,“喟然太息”,表露了对 自己眼前地位和生活景况得深深不满。“嗟乎”的赞赏,显露了他内心按捺不住的对秦始皇的仰慕之情。“大丈夫当如此也”,则以赞叹的口气,委婉地表达了他作 为一个平民,时刻想占有权力的欲望。他认为,人生在世,就应该像秦始皇那样显赫富贵,出人头地。刘邦的话说得很含蓄,耐人品味,既表现了他对秦始皇威仪的 倾慕之情,又巧妙的抒发了他自命不凡、想有所作为、渴望占有最高权力、从而改变自己命运的欲望,同时也显露出他阴险多欲的性格特点。

四、整理文中的通假字、古今异义词、词类活用现象。

五、总结课文。

六、布置预习
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